教育理论与教育管理论文_成人教育“互联网+”
文章目录
一、引言
二、成人教育“互联网+”教学模式的意义
（一）成人教育“互联网+”教学模式为学习者提供更加满足个性化需求的学习内容
（二）成人教育“互联网+”教学模式通过更多教学数据挖掘分析，为成人教育提供导向
（三）成人教育“互联网+”教学模式提供更加多样化的教学互动形式，增加教学评价方式
三、成人教育“互联网+”教学模式的构建
（一）教学目标设定
（二）教学内容选择
（三）教学过程开展
（四）教学评价实施
四、成人教育“互联网+”教学模式的实施策略
（一）合理利用成人教育学习者的目的性与功利性，采用相应的激励手段维持学习动机
（二）注重成人教育学习者自我指导的人格概念，促进成人教育学习者由依赖者向自我指导者转变
（三）将“互联网+”的理念与技术贯穿整个教学过程，实现机构与学习者的共同发展
文章摘要:“互联网+”时代的到来，推动了线上与线下教育优点的有效整合。因此，近年来线上与线下混合的成人教育模式越来越受到人们的重视。研究基于“互联网+”对成人教育教学模式带来的改变，以学习者的个人需求为中心，从教学目标设定、教学内容选择、教学过程开展、教学评价实施四个方面构建成人教育“互联网+”教学模式，弥补线上线下教育之间的缝隙，改进当前混合式教学的不足。同时，结合“互联网+”学习的优势，提出具体的教学实施策略，以适应成人教育的学习特点，不断提升成人教育的学习效果与质量。
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