成人教育与特殊教育论文_从国内生产总值到国民

文章目录

一、国内生产总值(GDP)驱动乡村经济持续增长的难题

(一)国内生产总值(GDP)的蜕变

(二)国民幸福总值(GNH)的实践探索

(三)我国经济与社会发展模式的转型

二、乡村振兴的路径选择:国民幸福总值(GNH)体系

(一)国际社会对国民幸福总值(GNH)体系的研发实践

(二)国内学者的理论探索

三、国民幸福总值(GNH)的核心:提升主观幸福感

(一)收入是提高幸福感的必要条件

(二)人际网络是提升幸福感的关键

(三)中年人是提升国民幸福总值(GNH)的重点人群

(四)教育是提升幸福感的重要途径

四、乡村成人教育振兴:提升国民幸福总值(GNH)的必由之路

(一)乡村成人教育的独特功能

    1．农村成人教育为乡村振兴提供强有力的人才支撑

    2．成人教育是农村人力资本发展的重要组成部分

    3．乡村成人教育是促进乡村文明乡风的文化保障

(二)乡村成人教育的缺失

    1．乡村成人教育对象不明

    2．乡村成人教育质量堪忧

    3．乡村成人教育面临诸多挑战

(三)构建系统规范的乡村成人教育体系

    1．科学规划，制定适应我国国情和地区发展的成人教育模式

    2．明确成人教育对象，处理好成人教育与其他教育的关系

    3．完善乡村成人教育监管体制，提升、丰富和优化农村成人学习需求

五、结语

文章摘要:长期以来国内生产总值（GDP）被看作经济社会发展的唯一指标。本文提出，GDP难以涵盖和全面反映社会文化发展的质量，更难以确保经济和社会文化的可持续发展。在广大农村地区，尤其不利于保持和提高居民的获得感和幸福感。文章从GDP驱动乡村经济持续增长的难题出发，通过比较分析国内外对国民幸福总值（GNH）体系的研发实践，阐释GNH的核心是主观幸福感，而中年人是提升GNH的重点人群。我国乡村振兴存在更适宜的发展模式和路径选择。文章认为，高度重视和充分发展乡村成人教育是提升乡村GNH的必由之路。用GNH代替GDP来综合评价乡村振兴绩效不仅必要，而且紧迫。乡村成人教育在新时代乡村振兴中大有可为，通过完善和发展农村成人教育体系，围绕农村中年人为主的劳力资本存量资源建成以终身学习理念指引的学习型新农村，是乡村振兴的必由之路和首选策略。

文章关键词:

论文DOI:10.16222/j.cnki.cte.2022.01.014

论文分类号:G729.2;F323

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